A IV Semana da Matemática será realizada nos dias 22, 23, 24, e 25 de outubro de 2018, na Unidade Acadêmica Ibirité da UEMG.
A temática desse ano será: “O Ensino da Matemática na Diversidade”.
Informações e programação completa no site do evento:
O especial Educação Integral nas Infâncias: Pressupostos e práticas para o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças de 0 a 12 anos desenvolvido pelo Centro de Referências em Educação Integral, com o apoio do Instituto C&A, apresenta um documento de referência para gestores educacionais e escolares, professores e demais trabalhadores e interessados pela educação integral. O site traz ainda um conjunto de experiências ilustrativas e materiais e informações complementares à discussão.
A proposta principal do Centro foi juntar diversos profissionais para escrever sobre suas experiências e contribuir com a superação de rupturas e fragmentações que caracterizam muitos dos projetos educativos, buscando a construção de uma educação integral que se faça integradora de espaços, tempos e percursos de aprendizagem potentes e significativos para todos e cada um.
Este documento expõe a potência da Educação Integral na constituição de uma escola que coloca a infância no centro de seu Projeto Político Pedagógico, a despeito da etapa escolar a que se refere. A aposta é a de que a Educação Integral traz consigo um potencial de transformação da escola como um todo, ao reconhecer as crianças não como seres imaturos, definidos por aquilo que não sabem, mas como sujeitos sociais, produtores de cultura, e em plano de igualdade com outros grupos geracionais, como aponta o próprio texto.
O documento foi escrito utilizando experiências de todo o Brasil e também de escolas do Chile e da Itália, prezando um leque maior de experiências e vivencias com crianças de todas as idades e ambientes.
Veja o documento e mais em: http://educacaointegral.org.br/especiais/escola-infancia/wp-content/uploads/2017/08/educacao-integral-nas-infancias-comprimido.pdf
As Unidades Acadêmicas da UEMG que participam do Programa Escola Integrada estiveram presentes no Seminário de Bolsistas Extensionistas: Programa Escola Integrada e Instituições de Ensino Superior promovido pela Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte em parceria com as Instituições de Ensino Superior. Palestras, relatos de experiências, debates e reflexões possibilitaram pensar a prática pedagógica da educação integral e a estruturação do Programa.
O Programa Escola Integrada vinculado à Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte em parceria com a Universidade do Estado de Minas Gerais está organizando o Seminário de Bolsistas Extensionistas que ocorrerá:
Foi ministrada no dia 31/10 na unidade de Design/UEMG, a palestra sobre “Educação Inclusiva”, como uma ação do Programa Educação Integral, Faculdade de Educação/UEMG e NIP, teve como palestrante o Coordenador de Extensão da FAE/UEMG Marcos Munhós A palestra teve como público-alvo os alunos do 4º e 8º período de Artes Visuais.
A palestra abordou temas sobre práticas pedagógicas que enfatizam novas estratégias e metodologias de ensino-aprendizagem, currículos adaptados e funcionais, gestão de sala de aula participativa e democrática e um conjunto de ideias sobre o fazer do profissional do ensino na educação de pessoas com deficiência.
Foi uma noite de muito aprendizado . Agradecemos a parceria do coordenador Marcos Munhós , aos alunos e professores participantes.
O Programa Institucional Educação Integral em parceria com a Fundação Helena Antipoff promoveu no mês de outubro o II Seminário de Formação Curricular e Formação Permanente, espaço para discussões teóricas, relatos de experiências e reflexão sobre a prática pedagógica na educação integral e integrada. Estiveram presentes vários atores envolvidos na Educação Integral e integrada como a presidência da Fundação Helena Antipoff, representante da Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais, professor da PUC/Minas, professores de escolas estaduais de Ibirité, direção da Unidade Acadêmica Ibirité/UEMG, coordenação do Programa Institucional Educação Integral/UEMG, professores orientadores e alunos bolsistas do Programa Escola Integrada.
O Programa Institucional de Educação Integral/UEMG esteve presente no Encontro Centralizado de Coordenadores do Programa Escola Integrada que ocorreu em outubro de 2016 juntamente com a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte para alinhar as ações e objetivos de ambas as Instituições envolvidas no Programa Escola Integrada. Foi um excelente encontro em que os coordenadores do Programa tiveram espaço para avaliar suas práticas pedagógicas, assim como alinhar objetivos e ações de forma conjunta.
Você sabe o que é cartografia, em que áreas ela pode ser usada e quais as relações tem com a Educação?
Para boa parte das pessoas, falar de cartografia é falar de mapa. No entanto, o uso da cartografia tem se disseminado em muitas áreas – como Psicologia, Comunicação, Música, Ciências Sociais, Política, Artes etc. – e em estudos sobre subjetividades e identidades, movimentos culturais, relações econômicas, sistemas jurídicos, projetos sociais e uma infinidade de outros temas.
A Educação também pode se apropriar e se beneficiar da cartografia, que tem sido estratégica em projetos que trabalham sob a perspectiva da educação integral.
Para continuar lendo, acesse: https://educacaoeparticipacao.org.br/tematica/cartografia/
Jogo “Criando um País”. Créditos: Divulgação
Este país não há partidos políticos: as organizações são divididas em conselhos temáticos relacionados à Saúde, à Educação, à Cultura, aos Direitos Humanos e aos Esportes. As decisões são tomadas a partir de um consenso e de maneira horizontal. Se existe algum problema, o ancião daquela comunidade é consultado.
O país descrito acima não existe (ainda), mas foi imaginado por um grupo de crianças e jovens durante o jogo “Criando um País“, onde se discute a Constituição e cria-se o país que queremos de maneira lúdica e interativa.
O jogo é uma criação do Pé na Escola, negócio social que trabalha com Educação Política Criativa criando conteúdos e práticas que estimulam a convivência na diversidade, a solução de conflitos por meio do diálogo, a criatividade, a colaboração e o respeito às singularidades. Atuam em escolas e universidades, com atividades, práticas e materiais personalizados; em empresas, com cursos e vivências e até mesmo no pré-vestibular, com atividades e conteúdos que facilitam a apreensão.
O Pé na Escola surgiu em 2013, quando um grupo de estudantes – que se conheceu na faculdade de Direito da Universidade de São Paulo (USP) – decidiu se encontrar para saber como estava a vida de cada um e conversar sobre o cenário político-social do Brasil, abalado pelas turbulentas manifestações que ocuparam as ruas de todo o País. Naquele dia, olhando um para a cara do outro e infelizes com seus trabalhos, perceberam que precisavam fazer algo que fizesse sentido: empoderar as pessoas com as ferramentas do Direito por meio da Educação.
A advogada Vanessa Pinheiro estava presente naquele encontro. Na época, trabalhava no Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo – onde ficou durante oito anos e só saiu no último mês de abril. Sentia-se incompleta com seu trabalho e distante do que realmente amava: a Educação.
Desde o momento em que começou a estudar Paulo Freire e o “bichinho da Educação me mordeu”, como ela mesma diz, Vanessa sabia que era nesta área que gostaria de atuar. Mesmo em um emprego formal, dedicava-se à alfabetização de adultos e nunca deixou de pensar no Direito como uma ferramenta de transformação social.
Especialista em Direitos Fundamentais e em “Ética, Valores e Cidadania na Escola” (USP), com mestrado profissional em Administração Pública, Vanessa é a porta-voz do Pé na Escola nesta entrevista para o Cidade Lúdica, onde falamos não só das felicidades – e dificuldades – de trabalhar em um negócio social, mas sobre as mudanças sócio-políticas brasileiras, a decadência da estrutura piramidal do poder, a união entre Brasil e América Latina e a força da atuação em rede.
Para Continuar lendo, acesse: http://cidadeludica.com.br/2016/09/20/pe-na-escola-a-educacao-e-o-direito-como-empoderamento-e-transformacao-social/
